امللخص كلمات اإلشارية : طريق الصورة و الصورة و أسر النسب و خمرجات التعليم

Transkripsi

1 ABSTRAK Skripsi dengan judul Penerapam Metode picture and picture dalam upaya meningkatkan Hasil belajar siswa Kelas II Pada Mata Pelajaran Silsilah Keluarga MI Thoriqul Huda Kromasan Ngunut Tulungagung Tahun Ajaran 2013/2014 ini di tulis Anin Nurun Nadzifah Dibimbing oleh Dr. Mohamad Jazeri, M.pd. Kata kunci: Metode Picture and picture, silsilah keluarga, dan Hasil Belajar Beberapa faktor yang menjadi penyebab rendahnya hasil belajar IPS siswa kelas II di MI Thoriqul Huda Kromasan Ngunut Tulungagung adalah lemahnya penguasaan materi pelajaran IPS yang diakibatkan guru hanya menggunakan metode yang kurang bervariasi dalam proses pembelajaran sehingga siswa kurang memperhatikan dan cenderung melakukan aktivitas yang lain seperti bercanda dengan teman, melamun, dan bahkan tidur. Permasalah yang lain yaitu siswa tidak menyeleseikan soal dengan maksimal yang diberikan oleh guru dikarenakan mereka banyak yang lupa tentang materi yang baru dipelajarinya. Dalam materi silsilah keluarga, peneliti menggunakan metode picture and picture diharapkan dapat memotivasi siswa dan menjadikan kegiatan belajar mengajar menjadi lebih baik. Rumusan Masalah dalam penulisan skripsi ini adalah: 1) Bagaimana penerapan metode picture and picture pada mata pelajaran IPS materi silsilah keluarga peserta didik kelas II MI Thoriqul Huda Kromasan Ngunut Tulungagung Tahun Ajaran 2013/2014? 2) Bagaimana pencapaian hasil belajar peserta didik setelah mengikuti pembelajaran dengan menggunakan metode picture and picture pada kelas II di MI Thoriqul Huda Kromasan Ngunut Tulungagung Tahun Ajaran 2013/2014? Rancangan penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah PTK (Penelitian Tindakan Kelas) karena masalah yang dipecahkan berasal dari praktik pembelajaran di kelas sebagai upaya meningkatkan hasil belajar siswa. Proses pelaksanaan tindakan kelas meliputi: (1) Menyusun perencanaan (Planning), (2) Melaksanakan Tindakan (acting), (3) Pengamatan (observing) dan (4) refleksi (reflection). Adapun teknik pengumpulan datanya menggunakan tes, wawancara, observasi, catatan lapangan dan dokumentasi. Tes digunakan untuk memperoleh data tentang prestasi belajar IPS siswa kelas II MI thoriqul Huda Kromasan Ngunut Tulungagung tentang proses pembelajaran IPS, respon siswa, keadaan siswa dan guru. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan hasil belajar siswa pre test, post test siklus 1, sampai post test siklus 2. Hal ini dapat di ketahui dari rata-rata nilai siswa 32,69 (pre test). me meningkat menjadi 64,80 (post tes siklus I), dan meningkat lagi menjadi 77,88 (post test siklus 2). Selain dapat xvi

2 dilihat dari nilai rata-rata siswa. Peningkatan hasil belajar siswa juga dapat dilihat dari ketuntasan belajar dengan kriteria ketuntasan minimal (KKM) yang ditetapkan adalah 75. Terbukti pada hasil pre test, dari 26 siswa yang mengikuti tes, hanya ada 3 siswa yang tuntas belajar dan 23 siswa tidak tuntas belajar. Meningkat pada hasil post test siklus I, dari 26 siswa yang mengikuti tes, ada 12 siswa yang tuntas belajar dan 14 yang tidak tuntas belajar. Meningkat lagi pada hasil post test siklus 2, dari 26 siswa yang mengikuti tes, ada 20 siswa yang tuntas belajar dan 6 siswa yang tidak tuntas belajar. Dengan demikian metode picture and picture berhasil mencapai hasil belajar siswa kelas II MI Thoriqul Huda Kromasan Ngunut Tulungagung. xvii

3 ABSTRACT Thesis with the title Implementation Method Picture And Picture in Efford to improve Student Result In Class II Subjects Ancestry MI Thoriqul Huda Kromasan Ngunut Tulungagung School year 2013/2014 was written by Anin Nurun Nadzifah was guidge by Dr. Hohamad Jazeri, M. Pd. Keywords: Method of picture and picture, family genealogy and Learning Outcomes Some of the factors that cause low yields second grade social studies at MI Thoriqul Huda Kromasan Ngunut Tulungagung mastery of the material is weak social studies teacher caused only use methods that are less variable in the learning process so that students and tend to pay less attention to other activities such as joking with friends, day dreaming, and even sleep. Other problems that students are not finishid matter with the maximum given by teachers because of their many forget about the newly learned material. In the family tree material, researchers used a method of picture and picture is expected to motivate students and make teaching and learning activities for the better. Problem formulation in this paper is: 1) How does the application of the method of picture and picture on the social studies material family tree learners class II MI Thoriqul Kromasan Ngunut vbulletin Huda School Year 2013/2014? 2) How does the achievement of learning outcomes of students after participating in learning by using picture and picture on class II MI Thoriqul Huda Kromasan Ngunut Tulungagung School Year 2013/2014? The research design used in this study is the PTK (Classroom Action Research) have solved the problem comes from the practice of teaching in the classroom as an effort to improve student learning outcomes. The process of implementation of the class action include: (1) Develop a plan (Planning), (2) Implement the action (acting), (3) Observations (observing) and (4) reflection (reflection). The test techniques used in data collection, interviews, observation, field notes and documentation. The test is used to obtain data on student learning achievement IPS class II MI thoriqul Huda Kromasan Ngunut Tulungagung about learning social studies, student response, the state of the student and the teacher. The results showed an increase in student learning outcomes pre test, post test cycle 1, cycle 2 until the post test. This can be in the know of the average student scores (pre-test). me increased to (post-test cycle I), and increased to (post-test cycle 2). It can be seen from the value of the average student. Improving student learning outcomes can also be seen from the mastery learning with minimum completeness criteria (KKM) set is 75. Proven on the pretest results, from 26 students who took the tests, only 3 students who pass the study and 23 students did not pass the study. Increase in post test results of the first cycle, of the 26 students who took the tests, there were 12 students who completed the study and 14 did not pass the study. Increased again in the post test results of cycle 2, from 26 students who took the tests, there were 20 students who xviii

4 pass the study and 6 students who did not pass the study. Thus the picture and picture method successfully achieve the learning outcomes of students of class II MI Thoriqul Huda Kromasan Ngunut Tulungagung. xix

5 امللخص أطروحة حتت عنوان "تطبيق طريق الصورة و الصورة ىف حماولة لرفع نتيجة دراسة الطالب الدرجة الثانية ىف تعلم علم اإلجتماعى ىف املوضوعات النسب مدرسة اإلبتدائية طريق اهلدى كرامسان عونوت تولونج أجونج للعام الدراسى 4102/4102 كتبتها عانني نور النظيفة موجو الدكتور حممد جازيرى املاجستري. كلمات اإلشارية : طريق الصورة و الصورة و أسر النسب و خمرجات التعليم بعض العوامل الىت تسبب ىف الدراسات منخفضة الدرجة الثانية اإلجتماعى ىف مدرسة اإلبتدائية طريق اهلدى كرامسان عونوت إدارية التمكن من املواد تسبب ضعف الدراسات اإلجتماعية املعلم فقط استخدام الألسالب الىت ىى دملة و عدم وجود وسائل اإلعالم املختلفة ىف علمية التعلم حىت يتمكن الطالب بامللل بسهولة و متيل إىل أداء الألنشطة اخرين مثل املزاح مع األصدقاء و أحالم اليقظة و حىت النوم مشكلة أخرى ىى أن الطالب ال يهمكامل مع أقصى تعطى من قبل مدرسني بسبب العديد هبم نسيان املواد املكتسبة حديثا. ىف املواد شجرة العائلة واستخدم الباحثون أسلوب الصورة ويتوقع الصورة لتحفري الطالب وجعل أنشطة التعليم و التعلم لألفضل. مشاكل ىذه األطروحة ىي: 1( كيف ميكن تطبيق طريقة الصورة و الصورة على مادة الدراسات االجتماعية املتعلمني شجرة عائلة من الطبقة الثانية مدرسة اإلبتدائية طريق اهلدىكرامسان عونوت تولونج أجونج للعام الدراسي 2014/2013 2( كيف ميكن حتقيق نتائج التعلم من الطالب بعد مشاركتهم يف التعلم باستخدام الصورة و الصورة على الدرجة الثانية مدرسة اإلبتدائية طريق اهلدى كرامسان عونوت تولونج أجونج للعام الدراسي 2014/2013 تصميم البحوث املستخدمة يف ىذه الدراسة ىو )الفصول حيوث العمل( مث حل املشكلة تأيت من دمارسة التدريس يف الفصول الدراسية على أهنا حماولة لتحسني نتائج تعلم الطالب. عملية تنفيد الطبقة العمل ما يلي: )1( التخطيط )2( تنفيذ اإلجراء )3( املراقبة و )4( التفكري. تقنيات االختبار املستخدمة يف مجع البيانات واملقابالت واملالحظة واملالحظات امليدانية والتوثيق. ويستخدم االختبار للحصول على بيانات عن الدراسات االجتماعية حتصيل طالبات من الدرجة الثانية مدرسة اإلبتدائية طريق اهلدى العلوم اإلجتماعية كرامسان عونوت حول عملية التعلم و استجابة الطالب وحالة الطالب واملعلم. xx

6 املتعلمني شجرة عائلة من الطبقة الثانية مدرسة اإلبتدائية طريق اهلدىكرامسان عونوت تولونج أجونج للعام الدراسي 2014/2013 2( كيف ميكن حتقيق نتائج التعلم من الطالب بعد مشاركتهم يف التعلم باستخدام الصورة و الصورة على الدرجة الثانية مدرسة اإلبتدائية طريق اهلدى كرامسان عونوت تولونج أجونج للعام الدراسي. 2014/2013 تصميم البحوث املستخدمة يف ىذه الدراسة ىو )الفصول حيوث العمل( مث حل املشكلة تأيت من دمارسة التدريس يف الفصول الدراسية على أهنا حماولة لتحسني نتائج تعلم الطالب. عملية تنفيد الطبقة العمل ما يلي: )1( التخطيط )2( تنفيذ اإلجراء )3( املراقبة و )4( التفكري. تقنيات االختبار املستخدمة يف مجع البيانات واملقابالت واملالحظة واملالحظات امليدانية والتوثيق. ويستخدم االختبار للحصول على بيانات عن الدراسات االجتماعية حتصيل طالبات من الدرجة الثانية مدرسة اإلبتدائية طريق اهلدى العلوم اإلجتماعية كرامسان عونوت حول عملية التعلم و استجابة الطالب وحالة الطالب واملعلم. أظهرت النتائج زيادة ىف تعلم الطالب نتائج االختيار قبل اختيار اخر دورة 0 حىت اخر دورة اختبار 4. ميكن أن ينظر إليو من متوسط درجات الطالب )قبل االختبار( ارتفع إىل )دورة بعد االختبار 0( و ارتفع إىل )آخر دورة اختبار 4(. ميكن أن ينظر إليو من متوسط قيمو النسبة املئوية للطالب ميكن أن ينظر إليو دراسة يف اخلارج اكتمال الطالب. يف ذلك الوقت من نسبة ما قيل االختبار ىو % و زيادة يف نتائج آخر اختبار للدورة 0 و نسبة %02 29 إتقان التعلم و مث زادت مرة أخرى يف دورة االختبار البعدي 4 و نسبة %64 79 إتقان التعلم. وبالتايل إلثبات أن تطبيق طريقة من الصورة و الصورة تعزيز تعلم الطالب نتائج 4 مدرسة اإلبتدائية طريق اهلدى عونوت تولونج أجونج. xxi